La Nueva Escuela Mexicana (NEM)

La educación que hoy reciben niños, niñas, adolescentes y jóvenes mexicanos será decisiva en su futuro y en el de sus comunidades, por tal motivo la Secretaría de Educación Pública (SEP), preocupada por brindar una educación de excelencia y con sentido humano, propuso transformar el Sistema Educativo Mexicano a través de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), para hacer esto posible, en el año 2019 el gobierno de México realizó una reforma constitucional y modificó la Ley General de Educación.

La NEM se caracteriza por una estructura abierta que integra a la comunidad. Prioriza la atención de poblaciones en desventaja (por condiciones económicas y sociales), con la finalidad de brindar los mismos estándares, para garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje a todas y todos los mexicanos.

¿Qué es la NEM?

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es un proyecto educativo de carácter integral y humanista. En el marco del Acuerdo Educativo Nacional, se impulsa la Nueva Escuela Mexicana, propuesta pedagógica que tiene por objeto alcanzar la equidad y la excelencia en educación, para lo cual coloca al centro de la acción pública el máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Tendrá como objetivos el desarrollo humano integral del educando, reorientar el Sistema Educativo Nacional, incidir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad.

Principales características

• Se vincula con la comunidad: la educación es estratégica para el desarrollo del país, por ello no puede dejarse solo en manos de los planteles escolares. El objetivo es que la educación tenga un mismo sentido y propósito entre los miembros de la comunidad.

• Tiene un enfoque humanista: la NEM busca formar personas con pensamiento crítico, que se conozcan a sí mismas, que sean autocríticas y tengan la capacidad de relacionarse con los demás de manera pacífica y sana.

• Valora a las y los maestros como profesionales de la educación: las maestras y los maestros son agentes fundamentales para el proceso educativo pues conocen las características de sus estudiantes y tienen cercanía a sus contextos, han probado una diversidad de formas de enseñar y saben cuáles son las que mejor funcionan en el aula.

• Promueve un nuevo enfoque pedagógico: las y los estudiantes ya no aprenderán contenidos teóricos desvinculados de su realidad. Con la NEM, tanto el docente como los estudiantes motivan el aprendizaje situado; propician la duda, la curiosidad y el deseo por aprender sobre temas relevantes para su vida personal y colectiva.

• Promueve el desarrollo de trayectorias educativas: con el objetivo de que los estudiantes puedan definir y consolidar un proyecto personal, profesional, productivo y social de manera armónica a lo largo de su trayecto educativo, de manera tal que pueda garantizarse un proceso progresivo en cada tramo de edad, maduración y desarrollo de las y los estudiantes y así favorecer su desarrollo integral.

Propósitos de la NEM

• Brindar calidad en el proceso de enseñanza.

• Mejorar las habilidades socioemocionales.

• Responsabilidad sobre el proceso educativo desde los 0 a los 23 años de edad de la población mexicana.

• Formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes mexicanos

• Promover un proceso de aprendizaje de excelencia, inclusivo, equitativo y pluricultural.

• Brindar programas de conclusión de estudio para todas las edades, al igual que actualización, profesionalización, entre otros.

• Priorización hacia la población en desventaja, ya sea por condiciones económicas o sociales, de esta manera se estará brindando igualdad de oportunidades.

¿Qué son los campos Formativos?

Los campos formativos son categorías que ayudan a identificar en qué áreas del desarrollo y el aprendizaje se centran, como el lenguaje, el pensamiento matemático, el mundo natural y social, entre otros. Estos campos forman la base para la construcción de aprendizajes más estructurados y específicos a medida que los estudiantes progresan en su educación, y están relacionados con las disciplinas en las que se organiza el trabajo en la educación preescolar, primaria y secundaria.

Los 4 Nuevos Campos Formativos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)

Dentro del marco del Plan de Estudios de la Nueva Escuela Mexicana, se han establecido cuatro campos formativos que juegan un papel fundamental en la educación. Los 4 Nuevos Campos Formativos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) son:

1. Lenguajes

-Expresión y comunicación.-

Formas de ser y estar en el mundo.

-Oralidad, lectura, escritura, percepción, creación.

2. Saberes y Pensamiento Científico

-Construcción de conocimientos.

-Indagación, interpretación, experimentación.

-Relaciones sociales igualitarias e interculturales.

-Uso del lenguaje científico y técnico.

3. Ética, Naturaleza y Sociedades

-Comprender procesos sociales, políticos, naturales y culturales.

-Reflexión sobre crisis ambiental, interacciones culturales, igualdad de género y derechos de los niños y adolescentes.

-Identidad personal y colectiva.

-Pensamiento crítico, principios éticos y valores democráticos.

-Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza.

-Conciencia histórica y geográfica.

4. De lo Humano y lo Comunitario

-Interacción con la comunidad.

-Construcción personal y social.

-Desarrollo de potencialidades.

-Valoración y respeto mutuo.

-Ambientes de convivencia saludables.

-Toma de decisiones.

-Sentido de comunidad y pertenencia.

Los Campos Formativos del Nuevo Plan de Estudios de la Nueva Escuela Mexicana están diseñados para abarcar de manera integral el desarrollo cognitivo, social y emocional de los estudiantes.

Los 8 principios de la NEM

A continuación, se señalarán los principios en que se fundamenta el modelo educativo, conocido como la Nueva Escuela Mexicana (NEM):

1. El fomento de la identidad mexicana. La NEM fomenta el amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con la Constitución.

2. Responsabilidad ciudadana. El fomento de los valores cívicos como honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre otros.

3. El compromiso con la honestidad. Se requiere para desarrollar al país con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones.

4. Participación en la transformación de la sociedad. Se busca que el alumnado luche por transformar su entorno mediante su involucramiento en actividades de la comunidad escolar.

5. Respeto de la dignidad humana. Tiene como meta poner a la persona como el eje central del modelo educativo y respetar sus derechos humanos.

6. Promoción de la interculturalidad. La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural.

7. Promoción de la cultura de la paz. La NEM forma una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos.

8. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. La NEM promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.

Líneas de Acción permanentes de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) 2024-2025

Para la creación e implantación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) son establecidas las siguientes líneas de acción permanentes que entraran en aplicación a partir del año escolar 2024-2025, convirtiéndose en más que un hecho, ya próximo a implantarse.

• Revalorizar al magisterio: reconocer a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, con pleno respeto a sus derechos, a partir de su desarrollo profesional, mejora continua y vocación de servicio.
• Mejorar la infraestructura escolar: garantizar los servicios, equipamiento e infraestructura necesaria para promover el aprendizaje individual y colaborativo del estudiantado.
• Gobernanza: promover la participación de todos los integrantes de la comunidad escolar y social, para la toma decisiones.
• Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos: cumplir con lo dispuesto en el artículo tercero constitucional, según el cual cada tipo educativo define y alcanza los propósitos de la educación tomando en cuenta las edades y las capacidades de las y los estudiantes.

Orientaciones pedagógicas de la NEM

1. Gestión escolar participativa y democrática.

La gestión escolar se orienta desde el trabajo colaborativo el cual sugiere: 

-Estar atento a los cambios que la dinámica escolar cotidiana impone a la práctica docente.

-Potenciar la autoridad y responsabilidad del docente desde el acompañamiento y en su práctica. 

-Promover variadas formas de participación.

-Comentar, compartir y valorar las opiniones, experiencias y sugerencias de la comunidad escolar. 

2. La práctica educativa en el día a día La labor docente del día a día.

Se fundamenta en los siguientes principios orientadores:

-Niñas, niños, adolescentes y jóvenes son sujetos activos en el desarrollo de sus potencialidades.

-El interés, la actividad, la detección de necesidades y las potencialidades así como los desafíos de su contexto son ejes reguladores de la actividad en el salón de clases.

-Niñas, niños, adolescentes y jóvenes son considerados en igualdad de capacidades y disposiciones para aprender. 

-Atención a la diversidad cultural, lingüística, de género, de aprendizaje y de grupos sociales.

-Promoción del trabajo colaborativo.

-Organización y uso de la información, estrategias, recursos y materiales.

-Coherencia entre los valores y las propuestas, objetivos y estrategias.

-Vinculación con la comunidad inmediata.

 ¿Qué quiere lograr la NEM?

✓ Que todas las y los estudiantes tengan derecho a recibir una educación de excelencia, inclusiva, pluricultural, colaborativa y equitativa a lo largo de su trayecto formativo.

✓ Formar estudiantes con una orientación integral y humanista partiendo de la relación con la comunidad a la que pertenecen.

✓ Reconocer a la educación como el principal faro de la transformación y desarrollo social.

En conclusión la NEM busca estrechar las relaciones que los estudiantes tienen con los integrantes de la comunidad educativa. En otras palabras, las escuelas buscarán mayor participación de los estudiantes en actividades que puedan mejorar sus lazos con profesores, padres de familia y otros compañeros. A partir de un estudio preliminar de la NEM, ésta consiste, hasta el momento, en cuestiones ideológicas, morales o teóricas que resultan complejas o poco aterrizadas para llevarlas a la realidad, o para provocar un cambio de rumbo en la política educativa del país.

Referencias

¿Cuáles son los 4 nuevos campos formativos? De la NEM. (s.f.). Editorial MD. https://www.editorialmd.com/blog/campos-formativos

▷ La nueva escuela mexicana (NEM)【2022-2023】gobmx.org. (s.f.). GobMX.org. https://gobmx.org/nueva-escuela-mexicana/

Materiales y recursos educativos | subsecretaría de educación básica. (s.f.). Inicio | Subsecretaría de Educación Básica. https://subeducacionbasica.edomex.gob.mx/escuelas/materiales-recursos-educativos

Nueva escuela mexicana | Proed. (s.f.). Proed |. https://www.proeducacion.org.mx/nueva-escuela-mexicana/

Principios pedagógicos de la NEM 2023-2024. (s.f.). Web del Maestro CMF. https://webdelmaestrocmf.com/portal/principios-de-la-nueva-escuela-mexicana-2023-2024/